EL AVA Y SUS HERRAMIENTAS

TECNOLOGICAS

      Base de Datos: Las base de datos nos ayudan a documentar información importante, como simple hecho de tener colecciones de datos, información exacta y oportuna. También para documentar análisis de experimentos, trabajos especiales.

      Foros: Son programas especializados para interactuar entre los alumnos y nos sirven para intercambiar información sobre algún acontecimiento, algún análisis de alguna cosa o procedimiento.

     Glosario:  Esta colección de información nos ayuda al mejor  entendimiento de las palabras o cosas en el cual también funciona como un foro porque el cual también podemos adicionar significados e interactuar con el alumno y/o maestro.

    Las Wikis: Son documentos que están  en la red para el mejor entendimiento de los  conceptos, fechas celebres, personales de la historia, medicina etc. El cual también es asistido por todo mundo para su actualización de los temas.

     Blog: Este apartado contribuye a las personas de manera asincrónica  para asociar ideas o interés  en algún tema central de esta manera la información es más clara y oportuna

    Tareas: En este no es el menos importante, si no es la actividad más valiosa dentro de un AVA la realización de información donde el docente tendrá la oportunidad de calificarte y demostrar tu aprendizaje.

    Portafolio de evidencias:  Guía a los estudiantes en su aprendizaje, también destaca la importancia del desarrollo individual, Desarrolla la capacidad de la búsqueda de información para formular, analizar y resolver problemas. Resúmenes de textos, cuadros, gráficos, mapas conceptuales, documentos digitales, autoevaluaciones y pruebas estandarizadas pueden formar parte del Portafolio.

¿Qué relación tiene el aula con el AVA?

      La relación que existe, son temas deferentes en el cual el aula son espacios de plataforma Moodle,  en el cual se accederá a los recursos tecnológicos de planeamiento tecnológico, donde el ava es un espacio alojado en internet, en el cual se interrelacionan dos dimensiones: la tecnológica  ( Herramientas, aplicaciones ) y la didáctica que es el proceso de enseñanza.

 fuentes de información:

tp://es.wikipedia.org/wiki/Base_de_datos


http://es.kioskea.net/contents/828-foro-de-discusion


http://es.wikipedia.org/wiki/Ayuda:Glosario


http://docs.moodle.org/all/es/M%C3%B3dulo_de_wiki


http://www.ivirtual.info/articulos/2-sitios-web/7-ique-es-un-blog-y-para-que-sirve.html

http://definicion.de/portafolio-de-evidencias/

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APRENDIZAJE INVISIBLE

(Hacia una Nueva Ecología de la Educación)

          Desde el proyector de cine hasta las pizarras interactivas, las iniciativas para llevar la televisión a las aulas y producir televisión educativa aún existen. Sin embargo, en 

pleno auge de la creación de programas educativos para la televisión,

Nicholas Johnson, profesor de leyes norteamericano y comisionado

Federal de Comunicaciones, planteó: “Toda la televisión es tele visión

Educativa. La pregunta es: ¿qué es lo que enseña?”.

    La televisión generó una evolución positiva para los estudiosos d

e la comunicación, quienes miraron más de cerca lo que los niños ven

en TV y cómo los padres hablan con sus hijos sobre esos programas.

       En la era de las redes, Internet está generando expectativas similares

a la televisión en cuanto a transformar la educación. 

En comparación con la televisión, aquello con que interactúan

los niños a través de Internet está menos sujeto al control de las familias, escuelas, bibliotecas y otras instituciones educativas. Los niños lo utilizan de manera más individualizada, a menudo de forma 

privada, lo que dificulta a los padres saber lo que sus hijos ven o hacen 

en línea.

         La tecnología lidera la creación de aquello que los autores llaman 

una “nueva ecología de aprendizaje y de oportunidades sociales”.

Existe un reconocimiento cada vez mayor de las posibilidades

de Internet y las tecnologías de información y comunicación relacionadas, 

como los juegos electrónicos, que desempeñan un papel 

cada vez más importante para el aprendizaje y constituyen una

educación menos formal.

      Las redes están congregando a las personas para jugar, discutir y compartir información. Tal es el caso de los sitios de redes sociales. Con frecuencia, estas redes refuerzan 

las amistades y las relaciones sociales existentes, pero también se

emplean para presentar a nuevas personas, sobre la base de intereses 

y valores comunes.

      Es hora de que los alumnos, los padres y los educadores adopten una visión más amplia de Internet en el aprendizaje y la educación. Es fuera de las aulas donde 

el potencial puede ser más significativo, donde la comprensión 

de estas dinámicas podría mejorar las iniciativas planeadas en las 

aulas u otros espacios de la educación formal.

Fuentes de Información

http://www.razonypalabra.org.mx/varia/AprendizajeInvisible.pdf